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独立学习和部门荣誉
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成绩优异的大四学生可申请在教师指导下进行独立研究。表现优异者可获院系荣誉。有兴趣以优异成绩毕业的学生必须尽早向教师或系主任提出申请。

资格

只有在三年级结束前完成必修课程(分别为ECO 100、103、200、201、203和210、MAT 216或BOS 250)的学生才有资格申请荣誉研究。通常，荣誉研究项目在大四春季学期完成。要符合资格，学生必须在经济学课程中取得至少3.5的GPA，并且在荣誉项目开始时和毕业时的总体GPA必须达到3.0或更高。

授予院系荣誉

经济系最终授予荣誉的条件是所有经济学课程的GPA保持在3.5以上。

需求

荣誉课程包括大量的工作，需要在独立学习计划中进行广泛的独立研究，从而产生高水平的论文。这种质量的论文需要整个学期持续的研究努力。

学生应该独立工作，并至少每两周与导师见面一次。指导老师可能要求每次会议都要写书面作业。如果导师在任何时候认为学生的研究努力不足以完成一个荣誉项目，他/她可以建议停止授予荣誉并解散荣誉委员会。

在特殊情况下，建议学生在大三或大四的秋季完成ECO390指导阅读，为荣誉课程做准备。

最后期限

虽然情有可原的情况可能会导致修改这些截止日期，但一般来说，未能满足这些截止日期将终止荣誉课程。(下面列出的截止日期的时间假设荣誉项目在春季学期完成。如果一个项目是在秋季学期完成的，截止日期将对应于该学期的类似安排。)

2月上中旬:选题定稿，荣誉委员会成立。

学生已经划定了一个研究领域，并确立了一个研究问题。荣誉委员会由指导老师与学生协商后组成。它将由两名经济学教授和一名或多名来自其他系的教授组成。顾问不是委员会的成员。

3月第三周:草稿提交给指导老师。

4月初:初稿提交荣誉委员会。

在阅读完草稿后，荣誉委员会的成员会向导师推荐论文是否值得授予荣誉。

4月第三周:最终稿提交荣誉委员会。

委员会成员有一到两周的时间来审查论文。

答辩及论文抄送

导师将与荣誉委员会协商安排口头答辩时间。口头辩护向公众宣布。一般会在考试期间进行。

在口头答辩期间，学生将向委员会展示他们的作品并回答委员会成员的问题。指导老师在论文答辩中没有任何作用。口头答辩可以，但预计不会超过一小时。

在口头答辩之后，荣誉委员会立即向经济系推荐候选人获得荣誉(不修改)，荣誉(修改)或不授予荣誉。顾问将委员会的推荐通知候选人。如果需要修改，学生将在一周内重新提交给指导老师。

学生必须将最终论文的一份纸质副本和一份电子副本(CD)以及签名的发布表格提交给Shadek Fackenthal图书馆的学院档案馆。说明和可下载的发布表格可在http://library.fandm.edu/archives/thesisinstructions.html上获得

学生还应将论文的纸质副本提交给经济系办公室。

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获奖项目

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2020. “中美贸易战和越南的外国直接投资:唐纳德·特朗普会让越南再次伟大吗?”Khanh Tran(指导老师:Tony Maynard)

2020. 不平等条件下门槛公共物品博弈中决策时机对环境风险规避的影响:一个实验研究。俞正毅(指导老师:Alex Roomets)

2017年。”“城市扩张、交通差距和交通解决方案”，莱拉·托马斯(教师顾问:托尼·梅纳德)

2017年。”货币政策是应对大衰退最有效的工具吗?《财政政策作为替代解决方案的展望》，Lien Phuong Pham(教师顾问:Yeva Nersisyan)

2017. “医疗保险的联邦补贴:“凯迪拉克税”和《平价医疗法案》及以后的税收抵免，”大卫·古德曼(指导教师:肖恩·弗莱厄蒂)

2016年。”《亚马逊地区的人类可持续发展:通过巴西西部亚马逊地区的家庭访谈质疑人类发展范式中被抹去的维度》，费利佩·斯托奇·德·奥利维拉(指导教师:艾曼·泽因·埃拉布丁)

2015. “用Rothbarth量表衡量儿童贫困:对中国东部沿海省份的估计”，刘一斌(指导教师:Sean Flaherty)

2015. “分析居住隔离对少数民族社会经济结果的影响”，Ameesh Upadhyay(指导教师:Sean Flaherty)

2014. “重新审视污染天堂假说:FDI与环境监管”，Raghav Paul(指导教师:Evelyn Wright)

2013. “重新审视欧洲危机:谁的危机和谁应该付出代价，”Niriksha Shetty(教师顾问:Yeva Nersisyan)

2013. “大都市地区少数民族存在增加对收入和失业不平等的影响，”Deepa Yusuf(教师顾问:Sean Flaherty)

2011. “经皮冠状动脉介入治疗和冠状动脉搭桥手术的经济分析和比较”，Jonathan Bock(指导教师:Sean Flaherty)

2011. “要素禀赋与比较优势的实证分析”，Jay Merchant(指导教师:Roger White)

2007. “1997年亚洲金融危机后的金融账户开放”，Emanuela Verenca(指导老师:Roger White)

2006. “经济运动:Lotka-Volterra方程的应用”，Viktor Vadasz(指导教师:Roger White)

2006. “转型经济体的快速信贷增长率——以保加利亚为重点，”Vania Stavrakeva(指导教师:Roger White)

2006. “股票市场对收购公告的反应:使用事件研究方法对当前交易策略的实证分析”，Isfandiyar Shaheen(指导教师:Roger White)

北京自由裁量权:对华盛顿共识的批判

美元兑欧元汇率:基本面、市场情绪还是掷硬币?

 

The Pulse

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