西班牙语是世界上第二大最常用的口语，它在美国社会经济、政治和文化生活中越来越多的存在，使得西班牙语的学习成为有价值的专业工具，并丰富了那些对主修或辅修西班牙语感兴趣的学生的个人经验。西班牙语专业和未成年人通过有意义地参与来自西班牙语世界的文化产品和实践，发展口语和书面熟练程度的高级水平。此外，我们的课程培养多元文化能力，因为学生参与西班牙，拉丁美洲和美国的文化和文学传统。

西班牙语专业包括SPA 202以上的九门课程。必修课程有:SPA 221、222和321。此外，每个学生必须在系里的300-400级课程中选修5门课程。在他们的大四，学生必须参加一个额外的400级研究研讨会。在这最后一门课程中，学生准备一份实质性的研究项目，在完成后满足专业的写作要求。该专业的所有课程都应该用西班牙语授课。

西班牙语专业包括对西班牙语世界(包括西班牙、拉丁美洲和美国)的语言、文学和文化的知识和分析。我们努力帮助学生通过培养他们理解、批判性阅读、说、写西班牙语的能力，同时培养他们对西班牙文学和文化的欣赏和理解，从而达到语言的高度熟练程度。从SPA 101开始，课程工作完全以目标语言进行，并鼓励学生在课堂外使用西班牙语。该系在兰开斯特西班牙裔/拉丁裔社区提供基于社区的学习机会，进一步提高学生的跨文化意识和能力。此外，西班牙语写作中心为学生准备准确和详细的各种主题的写作，并为高年级课程的学生提供有用的资源来磨练他们的西班牙语写作能力。

有兴趣进行独立研究的学生应该准备一份初步的提案，讨论要探索的主题，并与研究方向最适合该主题的教师交谈。

西班牙语辅修课程包括SPA 201以外的六门课程。必修课程为SPA 202、221、222、321;300-400级课程;和一个400级的研究研讨会课程。所有辅修课程必须用西班牙语授课。

主修专业和辅修专业也可以满足他们出国留学期间的一些要求。该系强烈鼓励学生在西班牙语国家度过一个学期或一年，大约80%的学生这样做。建议学生在出国留学前完成SPA 321。经部门批准，最多可转学三门课程。西班牙语专业和辅修学生定期学习以下课程:IFSA-Butler Buenos Aires/Mendoza;马德里海外语言与地区研究IES;塞维利亚CIEE文科项目;智利的SIT项目(文化认同、社会正义和社区发展项目)。我们也在交替的夏季提供我们自己的课程。有关更多信息，请参阅目录中的国际课程部分。

以下是定期提供的课程列表。请注意以下缩写的关键字:(A) Arts;(H)人文学科;(S)社会科学;(N)自然科学及实验室;(LS)语文学习要求;透视中的自然科学;(西北)非西方文化要求;(WP)世界视角要求。

101. I. SPA 101遵循以熟练为导向，以任务为基础的方法来培养学生的阅读，听力，口语和写作技能，使学生能够在简单的情况下用西班牙语有意义地表达自己，从描述自己和他人到谈论现在熟悉的话题。本课程向学生介绍基本的语法概念和词汇，以及西班牙语世界的文化。西班牙语是主要的教学语言，课堂时间用于互动练习。每年秋天提供。刘

102. 开始西班牙语2。SPA 102遵循交际方法，建立在SPA 101中培养的阅读、听力、口语和写作技能的基础上。该课程使学生能够用西班牙语有意义地表达自己，并参与从给出指示到谈论过去的各种情况。本课程扩展了SPA 101的语法概念和词汇，同时加深了学生对西班牙语文化的理解。西班牙语是主要的教学语言，课堂时间用于在有意义的语境中进行互动练习。前提条件:SPA 101或同等学历。Aldea-Agudo, Anderson, Liu, Stachura

201. 中级西班牙语I. (LS)遵循交际法，SPA 201建立在SPA 101和102中培养的阅读、听力、写作和口语技能的基础上。本课程培养学生在日益复杂的情况下有意义地表达自己，从给出详细的意见到对未来的假设。本课程扩展了SPA 101和102的语法概念和词汇，培养学生在不同文化背景下的批判性思维。西班牙语是主要的教学语言，课堂时间用于在有意义的语境中进行互动练习。前提条件:SPA 102或安置。阿姆斯特朗，安德森，Caamaño，考克斯

202. 中级西班牙语2。(H)遵循交际方法，SPA 202建立在SPA 101-201序列中发展的技能基础上，强调口头和书面表达。课堂讨论超越熟悉的主题，更加强调文化话题和时事。该课程回顾并练习了关键的语法概念，使学生能够支持个人观点，与他人辩论观点并提出假设。西班牙语是主要的教学语言，课堂时间用于在有意义的语境中进行互动练习。前提条件:SPA 201或安置。考克斯,阿姆斯特朗

221. 语法、会话和写作。(H)旨在提高口语流利度的口语练习。时事和文学选集的讨论和报道。重点是要达到流利的口语，其次是阅读和写作。前提条件:SPA 202或安置。安德森，鲁伊斯-阿尔法罗，斯塔丘拉

222. 高级会话和写作。(H)第221号方案的延续。练习旨在使书面语言更加流利。对时事和当代文化文学话题进行口头讨论和书面报告。重点放在培养学生的西班牙语阅读和写作能力，其次强调听力和口语技能。前提条件:SPA 202或安置。安德森,Stachura

291. 直接阅读。完成SPA 221的学生的教程。有特殊兴趣的学生可以安排教师辅导。入学条件是教练的许可。

301. 西班牙语语法。(H)深入学习西班牙语语法的细微差别，包括过去式叙述和虚拟语气，重点是口头和书面练习。这门课程包括有关语法系统的阅读材料。前提条件:SPA 221或SPA 222。

305. 商务西班牙语。(H)本课程旨在为学生在当今的西班牙语世界和美国的西班牙裔/拉丁裔社区开展商业运作做好准备。学生将学习关键的商业主题和术语，并参与西班牙语国家常用的情景实践。他们还将审查批判性案例研究，并讨论影响目标人群商业实践的文化力量(历史背景、社会价值观、性别关系等)。西班牙语是主要的教学语言。前提条件:SPA 221和SPA 222或教授许可。和BOS 305一样。刘

321. Miradas Criticas。(H)第一门专门用于阅读和解释文学的课程。通过对大西洋两岸西班牙语文本的仔细阅读、分析和课堂讨论，介绍文学和审美的基本原理。前提条件:SPA 221和222或许可。Caamano-Alegre, Ruiz-Alfaro

335. 拉丁美洲的古巴人。(H)《拉丁美洲人的生活》是对二十世纪拉丁美洲短篇小说的探索。这门概览课程的重点是与短篇小说最相关的作者、文学文化主题和理论方法。学生在本课程的总体目标是理解短篇小说作为一种独特的文学类型，并欣赏主题的多样性和被认为是欧洲大陆著名的“艺术家”的作者。本课程还侧重于西班牙语的关键技能和口头和书面表现模式的发展。本课程满足西班牙语专业的拉丁美洲课程要求。前提条件:SPA 321。Ruiz-Alfaro

343. Río de La Plata。阿根廷和乌拉圭是产生了最著名的西班牙语短篇小说作家的两个国家。博尔赫斯和胡里奥Cortázar可以说是20世纪下半叶及以后西班牙短篇小说的典范。两位作家都为短篇小说作为一种体裁在拉丁美洲的发展奠定了基础。在本课程中，我们将探讨博尔赫斯和Cortázar对后来阿根廷和乌拉圭作家的影响。本课程满足西班牙语专业的拉丁美洲课程要求。前提条件:SPA 321。Tisnado

345. Fantasía y Realidad en amassica latin。(H)本课程探讨了20世纪拉丁美洲文学的两位标志性作家的文学作品和诗学，他们都是诺贝尔奖获得者:哥伦比亚的加布里埃尔García Márquez(1927-2014)和秘鲁的马里奥巴尔加斯略萨(1936)。学生将通过选择这些作家的作品，了解他们独特的文学、新闻和政治观点。额外的批判性阅读将为学生提供这两位知识分子如何概念化20世纪拉丁美洲的社会、历史和政治方面的广泛视角。本课程满足西班牙语专业的拉丁美洲课程要求。前提条件:SPA 321。Ruiz-Alfaro

350. Español en los Estados Unidos。(H)西班牙语与今天美国的其他移民语言相同还是不同?什么是西班牙式英语，为什么每个人都对它如此着迷?语言与身份有什么关系?我们将通过对美国西班牙语的社会文化和语言分析来考虑这些问题和其他问题。本课程包括社区学习(CBL)部分。所有学生将完成每周的活动，探索课堂上的概念如何在西班牙语社区中体现。前提条件:SPA 222和教练许可。考克斯

370 - 379 470 - 479。西班牙文学、语言或文化主题。深入研究作者、主题或时期的研讨会。选题每学期公布一次。

390. 独立的研究。由西班牙工作人员指导的独立研究。前提条件:系主任同意。

391. 直接阅读。完成SPA 261的学生的教程。有特殊兴趣的学生可以安排教师辅导。入学条件是教练的许可。

401. 西班牙语教程。(H)

在学生特别感兴趣和重要的领域进行广泛阅读。定期与导师会面;重要的论文。前提条件:系主任同意。

410. 研究研讨会:拉丁美洲的繁荣。(H)拉丁美洲繁荣是20世纪文学运动史上的一种现象。在本课程中，我们将阅读一些作者的经典作品，这些作品构成了“繁荣”。在此过程中，我们将研究拉丁美洲文学繁荣的特点。我们将读到阿莱霍·卡彭蒂埃、卡洛斯·富恩特斯、加布里埃尔García Márquez和马里奥·巴尔加斯·略萨，他们是这场运动的四大代表人物。本课程满足西班牙语专业的拉丁美洲课程要求。前提条件:SPA 321。Tisnado

412. 研究研讨会:El Exilio Hispanoamericano(西班牙裔美国人)。(H)有大量的拉丁美洲人主要生活在几个欧洲国家、加拿大、美国、澳大利亚和一些亚洲和非洲国家。然而，20世纪70年代和80年代南锥体以及20世纪80年代和90年代中美洲的政治动荡造成了一代又一代的流亡者，他们要么是政治犯，要么是绝望的人，要么是近亲失踪或被杀害的人。这些流亡者中有一些是作家，他们在作品中表达了自己的经历。在这门课程中，我们将阅读这些流亡者所写的诗歌、短篇故事和小说，以及因其他原因选择在国外生活的作家的作品。我们将研究流亡的经历是如何塑造和反映在他们的作品中。满足西班牙语专业的拉丁美洲课程要求。前提条件:SPA 321。Tisnado

413. 研究研讨会:Mujer, Nación y Amor(女性、民族与爱情)。(H)通过对拉丁美洲不同国家女性作家的长篇小说和短篇小说的分析，我们将考察拉丁美洲“民族”概念的建构以及女性视角为这种建构提供的替代选择。我们将探讨性别角色是如何决定民族观念的。作为分析的一部分，我们将研究小说所涉及的不同国家的历史和社会方面。本课程满足西班牙语专业的拉丁美洲课程要求。前提条件:SPA 321。与WGS 413相同。Tisnado

414. 研究研讨会:El Detective Hispano(西班牙侦探)。(H)为什么侦探小说如此受欢迎?是什么让这么多读者或电视/电影观众想要阅读或观看谋杀或侦探小说?侦探小说代表什么?我们如何理解侦探小说的意外结局?自经典侦探小说出现以来，出现了哪些变化(尤其是在拉丁美洲)?我们如何理解这些变化?在这次研讨会上，我们将试图通过分析拉丁美洲的侦探小说来回答这些问题。我们将在拉丁美洲的特定背景下研究侦探小说。满足西班牙语专业的拉丁美洲课程要求。前提条件:SPA 321。Tisnado

415. 研究研讨会:拉丁美洲独裁者的小说。(H)“独裁小说”是拉丁美洲的一个亚体裁，它审查拉丁美洲国家内部的独裁主义概念。在本课程中，我们将探讨权力和父权制如何塑造了男性独裁者作为拉丁美洲共同的治理人物。我们将开始阅读危地马拉作家米格尔·安赫尔·阿斯图里亚斯的《Señor总统》，这是公认的第一部关于独裁者的中篇小说，并探索该类型的其他版本。满足西班牙语专业的拉丁美洲课程要求。前提条件:SPA 321。Tisnado

422. 研究研讨会:Escritoras Españolas(西班牙女作家)。(H)通过对一些最具代表性的女作家的文学作品的分析，本课程旨在深入了解妇女在西班牙社会中的作用，特别是那些决定通过写作来表达自己的妇女的斗争。满足西班牙语专业的半岛课程要求。前提条件:SPA 321。与WGS 422相同。Caamano全部

425. 研究研讨会:新妇女，观点:la construcción de la feminidad en la II República española y la dictadura franquista(新妇女，旧观念:西班牙第二共和国和弗朗哥独裁统治时期女性的建构)。(H)本课程通过各种文本、流派和女性作者分析了西班牙第二共和国和弗朗哥独裁统治时期女性气质建构中存在的矛盾。它特别关注教育、儿童文学和女教师的形象，因为它们与性别建构有关。满足西班牙语专业的半岛课程要求。前提条件:SPA 321。与WGS 425相同。Caamano全部

431. 研究研讨会:Teatro del Siglo de Oro(黄金时代剧院)。(H)本课程通过分析西班牙黄金时代戏剧的不同流派和一些中心主题来探讨黄金时代戏剧在西班牙的重要性。西班牙主要剧作家的作品，如洛佩·德·维加，蒂尔索·德·莫利纳，Calderón de la Barca，将从历史，思想，社会和文学的角度进行研究。我们还将探讨西班牙早期现代时期的主要特征，考虑到文化的社会政治、经济、宗教、哲学和美学方面，作为戏剧的背景和反映。本课程满足西班牙语专业半岛课程要求。前提条件:SPA 321。Ryjik

435. 研究研讨会:唐吉诃德(堂吉诃德)。(H)本课程的主要目的是探索米格尔·德·塞万提斯在创作《堂吉诃德》时创造的复杂的艺术世界，了解作者、社会评论和历史背景，这些都是这部小说的背景和灵感来源。本课程旨在提高学生对文学史的鉴赏力，并获得有关西班牙黄金时代的客观知识。本课程满足西班牙语专业半岛课程要求。前提条件:SPA 321。Ryjik

442. 研究研讨会:España contra España(西班牙vs.西班牙)。(H)这门课程通过研究19世纪许多著名作家的散文，如何塞·马里亚诺·德·拉拉、贝尼托·佩雷斯·加尔多斯或艾米利亚·帕尔多·巴赞，以及包括服装、浪漫主义和现实主义在内的文学运动，分析了西班牙保守派和自由派之间日益扩大的裂痕。前提条件:SPA 321。Caamano全部

445. 研究讨论会:拉丁美洲在舞台上。(H)《舞台上的拉丁美洲》是对二十世纪拉丁美洲戏剧的探索，并介绍了该流派的实验和最新趋势。本概览课程侧重于最相关的学校、社会政治主题和拉丁美洲戏剧的美学实践。本课程学生的总体目标是欣赏非洲大陆当代戏剧的多样性，以及发展西班牙语的关键技能和口头和书面表演模式。本课程满足西班牙语专业的拉丁美洲课程要求。前提条件:SPA 321。Ruiz-Alfaro

446. 酷儿Latinoamerica。(H)本次研究研讨会探讨了20世纪和21世纪拉丁美洲对性和性别身份的文学和电影表现，并考察了几位艺术家和作家挑战和质疑该大陆传统的男性和女性观念的复杂方式。学生将创作与课程材料相关的艺术作品。学期结束时，所有学生都需要提交一份最终研究报告和正式的口头报告。先决条件:SPA321。与WGS446相同。Ruiz-Alfaro

450. 研究研讨会:穆斯林，judíos y cristianos en la España中世纪。(H)一千年前，西班牙是一个非凡的多元文化文明的景象。穆斯林、基督徒和犹太人生活在一起，每个人都为文学、艺术、科学和智力生活的繁荣做出了贡献。这种共存时期持续了几个世纪，并逐渐形成了现代西班牙身份的基础。然而，这个现实被一个永恒的、天主教的西班牙神话所掩盖，这个神话后来成为这个国家的“官方”历史。本次研究研讨会探讨了这一时期的本质和矛盾。本课程满足西班牙语专业半岛课程要求。前提条件:SPA 321。Ryjik

485. 研究研讨会:La invención de Cuba(古巴的发明)。(H)探索该岛与西班牙、非洲、苏联和美国的复杂遭遇，这门课程采用跨学科的方法来研究古巴文化，包括哥伦布的日记、非裔古巴寓言、卡斯特罗的演讲和当代古巴电影等多种材料。当我们研究历史、民族志、政治和文学文本，叙述古巴的“发明”时，我们将重点关注“古巴性”的内部结构与塑造古巴国家进程的外部力量之间的紧张关系。本课程满足西班牙语专业的拉丁美洲课程要求。前提条件:SPA 321。

486. 研究研讨会:情色与现代性。(H)本课程探讨20世纪之交拉丁美洲的文化现代性，重点关注文学中男性气质、女性气质和性的表现，以便更好地理解这一时期不断变化的社会、文化和审美价值。本课程满足西班牙语专业的拉丁美洲课程要求。前提条件:SPA 321。与WGS 486相同。

490. 独立的研究。在本署一名成员的监督下进行的重大研究项目。

• 371年温泉。Mi Voz en Español。